VOlUME 05 ISSUE 12 DECEMBER 2022
1Henny Apriana Nisa,2Darmiyati,3Nina Permata Sari
1,2,3Master Program of Teacher Education of Early Childhood Education, Universitas Lambung Mangkurat, Banjarmasin 70123, Indonesia
DOI : https://doi.org/10.47191/ijsshr/v5-i12-97Google Scholar Download Pdf
ABSTRACT
The purpose of this study is to describe, analyze, and determine the implementation of character education on the values of discipline and social care in early childhood, as well as to provide insight, knowledge, and new activities to character education instruction. This research employed a qualitative description method with a multi-site study design. Using organized and unstructured interview procedures, direct observation, and documentation, data was gathered. The obtained data was then analysed using data reduction techniques, followed by data presentation and data verification for the outcomes. The findings from sites 1 and 2 are then applied to other sites. This study's findings indicate that infusing discipline and social care character education for young children at sites 1 and 2 resulted in successful character education planting at site 2, namely Sejahtera Mandiri Kindergarten. Based on the findings from sites 1 and 2, school principals should continue to play an active role in instilling disciplinary and socially caring character education. Teachers also play a role in the learning process that takes place in the school environment, as do parents who actively participate in instilling education. Character is fostered at home so that schools do not play a sole active role for children.
KEYWORDS:Implementation of character education, discipline and social care
REFERENCES
1) Achmad , R. F., Zainuddin, & Roysid, A. (2017). Penguatan karakter rasa ingin tahu dan peduli sosial melalui discovery learning. Jurnal teori dan praksis pembelajaran IPS, 34.
2) Ahmad, S., & Aslamiah. (2015). Startegi kepemimpinan kepala sekolah, guru,orang tua,dan masyarakat dalam membentuk karakter siswa. Cakrawala pendidikan , 238-239.
3) Aiman, f., Bukhori, S., Imas, K., & Purwati. (2021). Tinjauan analisis kritis terhadap faktor penghambat pendidikan karakter di Indonesia. Jurnal Basicedu, 1769-1772.
4) Annisa, F. (2019). Penanaman nilai-nilai pendidikan karakter disiplin pada siswa sekolah dasar. perspektif pendidikan dan keguruan, Vol. X(No. 1), 2-4.
5) Aprianti, E. (2018). Pengaruh komunikasi interpersonal dalam kegiatan mengajar antara gurumurid paud pada proses pembentukan karakter. Jurnal Tunas Siliwangi, 3-4.
6) Eti, K., Dianti, Y. S., & Shinta, M. (2021). pola asuh orang tua dalam membentuk disiplin anak di masa pandemi. pernik jurnal paud, 88.
7) Fadilah, U., & Iis, P. (2021). Pengasuhan keluarga terhadap perkembangan karakter disiplin anak usia dini. Jurnal Obsesi : Jurnal pendidikan anak usia dini, 1778.
8) hariati, D. (2020). Startegi guru dalam menanamkan nilai pendidikan karakter pada peserta didik di apple tree pre school lombok. jurnal syntax transformation, 109.
9) Ika, A., Ali, I., & Juharyanto. (2019). Kepemimpinan visioner kepala sekolah dalam mengembangkan karakter peserta didik. jurnal administrasi dan manajemen pendidikan, 32-39.
10) Ika, R. A., Noto, p., & Rizki , A. R. (2017). Penanaman nilai karakter kepedulian sosial pada anak usia dini dalam permainana tradisional kucing tikus di TK IT Mutriara Hati. Prosiding Konferensi pendidikan nasional, 125.
11) istyi, N., Erik, A. I., & Ika, O. (2021). pendidikan karakter disiplin pada santri pondok pasentren SLAF terpadu Bahjatur Roghibin kudus. Jurnal Inovasi penelitian, 1400.
12) Khairomi, M. (2017). Pendidikan karakter anak usia dini. Jurnal golden age universitas hamzanwandi, 85.
13) Kusumastuti, N. (2020). Implementasi pilar-pilar karakter anak usia dini. Jurnal Golden Age, Universitas Hamzanwadi, 335-337.
14) lajim, k. (2022). Internalisasi pendidikan karakter disiplin di SMP pada masa pandemi covid 19. jurnal pendidikan ilmu pengetahuan sosial indonesia, 14-27.
15) Maila , S., Mhmd, H., & Rahmi, P. (2018). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe think pairs share dalam pembelajaran matematika terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis dan pengembangan karakter siswa SMA kota sungai penuh. Edumatika jurnal riset pendidikan matematika, 8-9.
16) Muhammad, A. F. (2017). Model kepemimpinan guru dalam proses pembelajaran di kelas pada jenjang SD. jurnal pendidikan guru MI, 57.
17) Ngalu, R. (2019). Pendidikan karakter melalui pengembanagan kultur sekolah. Jurnal lonto leok pendidikan anak usia dini, vol 2(no 1), 45.
18) Novitawati. (2017). Pendidikan ramah anak sebagi pondasi dalam pengembangan karakter anak usia dini. prosiding seminar nasional penguatan kemitraan akademisi , 387.
19) Nurul, I., & Dwi, K. (2020). Meningkatkan kemampuan kerjasama melalui permainan tradisional gobak sodor. jurnal amal pendidikan, 131.
20) Osin. s, S., & Kasidi. (2021). Pembiasaan sikap disiplin anak di taman kanak-kanak aster kecamatan pulubata kabuoaten gorontalo. Jurnal pendidikan islam anak usia dini, 69.
21) Prisilia, S. H., Rosita, W., & Bujuna, A. (2020). Kajian strategi implementasi pendidikan karakter anak usia dini. Jurnal pendidikan guru pendidikan anak usia dini, Vol. 3(no. 1), 118-119.
22) Ramdan, D., Ajat, R., & Khalid, R. (2022). Penanaman pendidikan karakter pada anak usia dini. jurnal peneltian tindakan kelas dan pengembangan pembelajaran, 254.
23) Rena, E. A., Nina, P. S., & Akhmad, S. (2021). Pengembangan modul pendidikan karakter disiplin berbasis nilai budaya banjar waja sampai kaputing di SMP negri 27 Banjarmasin. Jurnal Pelayanan Bimbingan dan Konseling, 1-3.
24) Rosikum. (2018). peran keluarga dalam implementasi pendidikan karakter religus anak. jurnal kependidikan, 301-301.
25) Sidik, N., & Rita, E. I. (2016). Peranan dongen dalam pendidikan karakter pada taman kanak-kanak lazuardi kamila di surakarta. jurnal pendidikan dan pemberdayaan masyarakat, 82.
26) Siti, K., & Muqowim. (2020). peran guru menanamkan nilai karakter peduli sosial. Thufula, 217.
27) Teuku, Y. D., M. Amri, n., & Al Firah. (2020). Pengembangan peran sekolah dan kepercayaan diri siswa dalam meningkatkan karakter kewirausahaan berbasis kurikulum 2013 pada siswa/i SMKS TIK Darussalam Medan. Reswara: Jurnsl Pengabdian kepada masyarakat, 58.
28) Ulfa, R., Festiyed, & Zulhendri, K. (2013). Penerapan model kooperatif terintegrasi pendidikan karakter untuk pembelajaran fisika kelas VII MTsn Kubang Putih. Pillar of physics education , 34-35.
29) Veny, I., & Widi, W. (2018). Pentingnya penilaian pendidikan karakter anak usia dini. Proceedings of the ICECRS, Vol 1(No 3), 245. Retrieved from https://doi.org/10.21070/picecrs.v1i3.1396
30) Zubaidah. (2016). Implementasi pendidikan karakter anak usia dini. Jurnal Madaniah, 269.